Sappiamo già che la sicurezza sul lavoro è fondamentale per tutti i dipendenti, ma per quale motivo spesso viene percepita più come un obbligo che come un diritto?

Certamente i fattori da tenere in considerazione sono tanti e sicuramente non aiutano le modalità spesso noiose e ripetitive con cui viene gestita.

Anche se molti di questi corsi sono infatti distribuiti in e-Learning, spesso si riducono a un’accozzaglia di concetti esposti senza progettualità.

Spiegato in breve: non si tiene in considerazione il filo logico che ogni persona segue per imparare qualcosa di nuovo.

Insomma, lo strumento è quello giusto, ma i contenuti privi di struttura appesantiscono l’esperienza di apprendimento complessiva.

Lo studio e l’aggiornamento delle misure di sicurezza sono fondamentali per diminuire le percentuali di incidenti sul lavoro e gli infortuni. La formazione diventa quindi una delle colonne portanti di tutte le attività, in particolar modo quelle in cui i dipendenti sono esposti a livelli di rischio elevato, come ad esempio nelle aziende del settore artigiano.

Alla base di un corso efficace c’è quindi un progetto di istruzione preciso. L’obiettivo è quello di apprendere nuove competenze utili nel lavoro di tutti i giorni, non un insieme di concetti e normative.

Le nuove Linee guida per la didattica digitale integrata -DDI- agevolano le scuole nella creazione di una struttura di insegnamento online, trasformando le sfide degli ultimi mesi in un’opportunità per testare un modo diverso di fare formazione.

In particolare le scuole secondarie di II grado inizieranno già da settembre a integrare la didattica in presenza con quella digitale. Sicuramente dovranno essere tenute in considerazione le logiche specifiche delle lezioni online, che in nessun modo potranno essere la sola trasposizione dei contenuti normalmente trattati in aula.

Tutti gli altri istituti, di qualsiasi ordine e grado, dovranno comunque dotarsi del Piano scolastico per la DDI, ma sarà applicato solo nell’eventualità di un altro lockdown.